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时间:2019-04-16 11:52来源:易伯华教育 作者:李老师 点击:
托福听力 上课进度问题QA。托福听力考试,是一项很重要的考试,说重要,是因为,考托福都是为了去到国外留学或工作,听不懂别人的话,那不是很尴尬嘛,这就是它的重要。下面,

托福听力上课进度问题Q&A。托福听力考试,是一项很重要的考试,说重要,是因为,考托福都是为了去到国外留学或工作,听不懂别人的话,那不是很尴尬嘛,这就是它的重要。下面,小编就来给大伙说说托福听力上课进度问题Q&A。

 

 

1.当一个班级学生水平差异比较大,一部分同学已经听得比较懂了,但是一部分同学还处于两眼迷茫的状态,如何平衡课堂进度。

 

a.在课堂照顾大多数学生的进度

 

b.课下作业可以有所区分,两眼迷茫的学生可以回去逐句精听上课听过的内容,整理单词和笔记(下节课的预习材料,上课多鼓励,增强信心;让听懂的学生解释,给弱学生增强启发);已经听得很好的学生可以回去听新的内容,重点关注自己易错题型并作精听。

 

2.当一个班级的同学普遍听音能力比较弱,补充完词汇之后再听还是错误率非常高,整体氛围都比较low,可以把比较简单的社科类材料放到前面来给学生练习吗?或者是否有更好的解决方案。下节课的预习材料/提前让学生回去多听几遍,总体较差时要增强学生的信心,可以课前放些音乐调节气氛,如果整体水平都比较差,可以用简单的社科类材料进行引入,听完总结main topic和有用的单词(30分钟左右);或者让学生回去查阅下节课要听题材的相关背景知识。

 

3.在强化阶段还是会有大部分的学生跟不上课堂音频并且听不懂的状况,如何控制课堂的进度呢?(只有个别学生的基础不错)。

 

学生可能也会有这种疑问,就是跟同班学生进度不一样怎么办。一般学到强化阶段已经到了一个学习周期的最后。所以建议是,虽然理论上以大多数学生的学习基础为主导,但是要讲的核心技巧知识点必须要讲完。

(责任编辑:李老师)
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